名字不僅要好記，還要好識、好認！金朋易經提醒您：一個人所取的名字，并不僅僅是讓人們在口頭上使用，特別是給孩子起名字，在大多數情況下，名字都是用于手寫和他人呼叫的。由于名字具備這兩個基本功能，因此就要求起名時一要考慮所取的名字便于書寫，二要考慮所取的名字便于讓別人去辨認。

　　所謂便于書寫，一方面是便于孩子自己書寫。孩子剛剛懂事的時候，接觸的最多往往就是父母為自己起的名字（包括乳名和學名）。幼兒通過聲音辨識確認“自己”是誰“誰”，所以名字讀音問題很重要。而處于識字期后，嬰兒幼兒開始通過第二個識別系統“色”，這里就是字了，來不斷的強化了意識系統里“我”的概念。當父母教孩子學寫字時，首座個學寫的詞往往也是孩子的名字，因為父母總認為孩子的名字是專用字，孩子的名字是象征著孩子呱呱墜地后在世界上占有了一席之地，成為人類的一分子。教孩子學寫自己的名字，一個筆畫簡少而容易記住的名字顯然對他產生著較強的吸引力，孩子學習幾遍就能掌握。相反，太繁雜的名字容易挫傷孩子的幼小心靈。

　　另一方面是便于別人書寫辨認。社會性是人的基本屬性，名字是人定位自己和他的基本“標識”。每一個孩子都要由小變大，經歷“嬰兒→孩提→童年→少年→青年→成年→老年”這一人生必經的道路，這是人生發展的必然規律。所以孩子長大后將融入社會與盡可能多的人交往，那么他的名字也一同在社會上使用和書寫。名如其人、見字如見人，毫無疑問，一個寫來簡單、讀來方便的名字會為他在社會上立足帶來許多便利。

　　我國雖有悠久的歷史，豐富的語言文字，但較常用的字也不過3千多而已，有3萬多字為不常用的古字、廢棄字和生僻字。有些人在起名時為了顯示自己學識淵博，往往選用一些筆畫較多且不易讓人認識的字作為名字。給互相之間的交流帶來了些許的不方便。在我國歷史上還有這樣一個例子，就是近代國學老師章太炎也犯過這樣的失誤。

　　章太炎學識淵博，為了展現自己的博學，給自己的大女兒起名叫（展的古體字），小女兒取名叫（麗的古體字）。章太炎的這兩個女兒才貌俱佳，可年過二十卻沒有人上門求親或提媒。憑女兒的才貌賢德，怎么會出現這樣情況呢？章太炎百思不得其解，只好去找一好友求教。好友笑而作答道：凡欲做你國學老師門下女婿者，必然要具備一定的才學。如果有哪位年輕有為自命不凡者上門求親，卻叫不來令媛的閨名，豈不大失面子。章太炎聞言細想，這才恍然大悟?？梢姡稚Х爆崟矶啻蟮穆闊?。

　　這樣的例子不勝枚舉，就像現代明星以改名求運，本質上就是通過改名來樹立形象、打造自我。這是姓名對人影響效果的直接詮釋！至于個人什么改名比較好，姓名專家一般認為，當你的原名字代表的形象不佳、影響人際社會評價；改變生活、工作環境；自身心理原因等改名，可以帶來較好的個性效果和社會影響。

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　　金朋易經指出：起名需因人而異、因時而異，同樣的名字對不同命理的人有著不同的作用，決不可采取“拿來主義”。如何判斷一個名字的好與不足，如何取一個好名字都是需要很深的易學原理的，粗淺的看一個姓名方面的書，是絕達不到能夠正確評判名字好壞的，更談不上起一個好名字了。以上內容為起名學普適性規律，涉及具體情況還需具體分析，有需要給寶寶起名的家長可以添加金朋易經微信: 進行咨詢探討。

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